语言障碍和言语障碍的区别
广义的言语障碍可被定义为“当言语异常、偏离一定的正常范围时，以至于：
(1) 足以引起充分的重视;
(2)使交流受到干扰;
(3)使听者或说者感到沮丧”。
言语在英语中是speech一词，指“发言、说话”之义，就是语言的口头有声表达。言语是靠语言规则组织起来的，从言语中剥离语言部分的内容后，剩下的内容主要与声音有关。
言语障碍发生在言语声音层面，已经公认的三种基本言语损伤类型是：
1.构音障碍
构音指言语器官和相关肌肉的运动，用于产生各种不同的言语声音。构音障碍指的是言语声音产生过程中出现的错误。
通常儿童随着年龄增长，发音器官日渐成熟，所发的言语声音随之趋于正常，但有些儿童却始终无法发出正确的音，说话时可能出现大量的发音错误，甚至严重到影响言语的清晰度和可懂度。
幼儿经常发生构音类障碍，比如将“哥哥”发为“的的”，因为舌尖中音d比舌根音g发起来更省力，但这类问题只是阶段性存在：如果年长后仍不能克服，则属于损伤。
2.流畅类障碍
正常的言语有其特定的韵律和适时机制，有一定的语速、语调和停顿等。美国听语协会(1993：40)将流畅类障碍定义为“语言的流畅度受到干扰，表现为语速、节奏时快时慢，以及在单音、音节、词汇以及词组方面出现重复的现象。
这可能同时伴随言语的过度紧张、挣扎式行为以及言谈举止的第二癖性”。典型的例子是口吃和迅吃。
3.嗓音障碍
嗓音由喉部产生。美国听语协会(1993：40)将嗓音障碍定义为“嗓音的音质、音调、响度、共鸣以及(或)音长等成分异常和(或)缺失，与其年龄和(或)性别不相符”。
发音障碍和共鸣障碍是两种基本的噪音疾病。比如长期大声喊叫或进行噪声模仿的儿童因滥用嗓子，会导致声音嘶哑，产生令人不悦的音质，这属于发音障碍类的症状。
有些患有共鸣障碍的儿童因鼻音功能低下，发音听起来就像患了重感冒或鼻腔阻塞似的。
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