语言障碍的定义
在定义儿童语言发展障碍之前，先要明确什么是语言障碍。语言是音义结合的符号系统，包括以下几个层面：
音系层，包含语音的结构规则，即语音单位是如何进行排列组合的：
词法层，包含词汇的结构规则，即词素是如何构成词语的：
句法层，包含句子的结构规则，即词语是如何组合成句的;
语义层，即词汇及其组合的意义;语用层，主要包含语境下的意义。
语言障碍指的是以上语言层面中的任何一个或多个出现产出和(或)接受障碍。
目前较为广泛接受的语言障碍的定义来自美国听语协会(American Speech-Langugae-Hearing Association,1993:40):“口语、书面语和(或)其他符号系统理解和(或)使用上的损伤。该障碍可能包括：
(1)语言的形式(音位、词法和句法系统);
(2)语言的内容(语义系统);
(3)语言交际中的功能(语用系统)，以及任何联系。
这个定义较为全面，包括了语言形式、内容和功能在产出和理解两个向度的加工活动;另外，定义不但涵盖了口语和书面语这两种形式，而且还提到了“其他符号系统”，考虑到有些人群所使用的语言系统具有特殊性，比如聋人的自然手语，因此，这个定义还是恰当的。
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