成都西南儿童康复医院儿童语言专诊日

成都儿童专注力提升训练

儿童时期是注意力发展的关键时期,注意力水平的发展对人一生的学习、生活、工作都存在主导性影响,应引起家长和老师的重视。儿童注意力发展主要包括选择性注意力、警惕性注意力和可持续性注意力三个阶段,并有自身特点和发展节奏。

step1 选择性注意力发展

选择性注意力是一种从周围环境中选择一个目标去集中注意力,并且保持高效识别和行动。

当我们大脑接收到来自身体内外的各种刺激的时候,区分重要刺激和不相关刺激从而清晰地抓住重要点是很有必要的。

通常,一个人对某种事物或活动越能集中注意力,留下的印象就会越深刻,也就越难被不相关的刺激分散注意力。

现实生活中,我们经常发现当人们进入一种高度集中的状态之后,他们就不容易被不相关的刺激分散注意力,比如人们注意看电视而忽视新来的人。

儿童选择性注意力发展的关键时期是在7岁之前。

针对儿童注意力选择性的发展,儿童在游戏时不要给予过多的玩具,教师与家长要注意自己的言行举止,适时给儿童提出合理的要求,与儿童形成良好的互动模式,教师与家长尽量不要大声喧哗,以免影响儿童游戏。

教师和家长要注意营造安静、整洁的环境,减少外界刺激对儿童的干扰,更好地保持儿童的注意。

比如家里的物品摆放要整齐有序,幼儿的玩具要放在指定位置,在游戏结束时注意引导儿童将玩具放回原地。

step2 警觉性注意力发展

警觉性是一种监察周围环境中可能发生的刺激并且对它们做出反应的一种能力。

对于在学习过程中的儿童而言,警觉性差的表现形式通常是被父母和老师称之为草率和粗心。

儿童警觉性注意力快速发展时期是7-9岁。儿童在游戏时,教师或家长有意识的增加干扰因素,如果儿童被干扰,教师或家长要及时对儿童提出明确的要求,让儿童保持注意力。

培养儿童的自我约束能力,排除主观因素的干扰,教师或家长可以帮助孩子从控制外部行动做起,要求儿童在一段时间内专心做一件事,不可一会做这个,一会又干那个,如不可边吃饭边玩;儿童在做某件事或学习做游戏时,最好不要东张西望,不要胡言乱语,不要乱动、乱摸等。培养儿童养成较好的自我约束力。

step3 可持续注意力发展

可持续注意力是指人们对选定目标保持注意力一直到他们完成目标或是满足要求的一种能力。如果没有这种能力那么人们往往会在三分钟内失去兴趣,最后会一无所得。

儿童持续性注意力发展是在11岁之后。在活动中,目的与要求越明确,儿童对活动的目的与意义理解的越深刻,儿童完成任务的愿望就越强烈,其注意就越持久。

如在讲故事或放动画片之前,提出明确的问题,可加重语气或反复强调重点,让儿童知道要求,并能带着要求去认真的听故事或看动画片,以便更好地表现自己,从而不断提高自己注意的稳定性。

成都中童儿童康复医院采用IERP个别化教育康复模式,为每一位儿童制定一对一的训练方案,并由老师一对一进行训练,训练方式和训练器材多选择符合儿童身心发展特点的设施,如万象组合、蹦床、波波球等,让孩子的游戏中改善感觉统合能力,提升综合能力。

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