成都西南儿童康复医院儿童语言专诊日

成都儿童专注力提升机构

儿童注意力的典型特点

易被新鲜、新颖、变化的具体事物引起

儿童有意识的注意力缺乏稳定性而且很容易被外界因素干扰分散和转移。

例如:在日常生活中,经常有家长反应,孩子很聪明,看电视的时候能做着好久不动,但是很难集中注意力在学习和课堂上。

看电视需要的是一种无意识注意,电视通过大量短暂的片断、快速的动作、镜头的切换等方式呈现大量信息。

这种快速的变化往往使儿童淹没在大量的清晰、直观、生动的声音和图像信息之中,这种方式容易使儿童只看到结果,而忽略问题的产生,放弃思考和追问事物的本质,来不及加工思考,更无法整合信息,从而会破坏儿童集中注意的能力。

电视节目每一个变化中的屏幕都需要大脑重新调整它的接收功能并且改变应对的步骤,使大脑被强迫在短时间内持续调节以适应新的变化。使得他们习惯于看而不愿去想,感性取代了理性。

长期处于这种没有目的、没有思考的无意识注意中,会严重阻碍有意识注意力的发展。久而久之,大脑变得麻木,儿童的注意能力下降,思维难以集中,缺乏耐心和意志力。

直观生动的电视画对儿童具有较强的刺激感和诱惑力,如果长时间看电视,由于受到电视画和内容的较强刺激,他们会过于兴奋,即使离开电视也很难将注意力转移到读书、做作业、玩游戏等其它活动中。

因此:一定要合理安排和控制儿童看电视的时间。儿童每天看电视的时间应严格控制在45分钟以内,而且时间段最好是在晚上完成作业后和睡觉之前这段时间。即便是节假日,一天看电视的时间也要控制在9O分钟之内。

注意力具有明显的感情色彩

儿童更容易被新鲜、陌生的刺激所吸引,当看到或听到感兴趣的事情时,他们会投人更多的注意力。相反,他们会无视那些没兴趣的事物。

例如:在商场超市里更喜欢玩具区;课堂上,在自己喜欢的老师讲课时,儿童注意力通常会更加集中。

直觉所起的注意力占据主导地位

儿童的注意力首先都是由抽象的事物引起的,但由具体的事物或是直觉所引起的注意力始终占据着主导地位。

例如:年龄较小儿童的注意力往往与形状、颜色、声音和图像紧密相连;在课堂上,儿童的注意力会更容易被不相关的微不足道的细节所干扰。

成都中童儿童康复医院采用IERP个别化教育康复模式,为每一位儿童制定一对一的训练方案,并由老师一对一进行训练,训练方式和训练器材多选择符合儿童身心发展特点的设施,如万象组合、蹦床、波波球等,让孩子的游戏中改善感觉统合能力,提升综合能力。

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