成都西南儿童康复医院儿童语言专诊日

成都儿童语言康复训练机构

孩子模仿能力训练操作示范

语言模仿能力训练的5个阶段

1、模仿玩玩具或者物品操作 

2、模仿身体动作

3、手部动作模仿

4、口型的模仿

5、发音的模仿

每个阶段都有自己的操作方法和注意事项,家长可以记下来,慢慢练习。

第一阶段:模仿玩玩具或物品操作

模仿摇一摇手摇铃、敲一敲小鼓或者开小汽车的动作等。现在我们就以游戏“模仿摇手摇铃”举例。     

① 首先我们要吸引孩子的注意力。确保孩子先能看着你,当孩子看着你时,请快速发出指令:“ 这样做”、“跟我做”或者是“做一样的”。

② 然后立刻示范“摇一摇手摇铃”的动作,等孩子做出一样的动作后,在0.5秒之内给予孩子强化。

如语言强化,夸一夸孩子:“你做得很好!你和我做得一样!”

③ 接下来,根据孩子的能力看看是否需要继续给孩子物质强化(玩具、食物、图书等)。

在这里需要注意的是

① 强化。我们强化是为了让孩子主动出现更多的模仿行为!

其实不仅是做模仿能力的训练时需要强化,任何的训练都需要强化。

② 辅助。辅助是在孩子不能完成正确反应时,家长给予孩子提供的帮助。

在训练模仿能力时,我们一般会采取肢体辅助,即在孩子不能独立完成动作时,家长可以直接拿着孩子的手辅助完成相应的动作。

除此之外,还有语言辅助、手势辅助、位置辅助、示范辅助等等。

第二阶段:模仿身体动作

具体来说,模仿身体动作可以细分为两种形式

第一种是模仿大动作。比如:拍手、踏脚、跳一跳等等。

当孩子学会模仿一个个大动作后,我们可以把这些大动作串起来。比如:

利用这些大动作编排一小段简单的舞蹈,让孩子跟随音乐进行舞蹈的模仿,同时也训练了儿童持续的注意力。

第二种是利用各种物品进行模仿做动作。比如:用牙刷刷牙、用纸巾擦嘴巴、用杯子喝水等。

这一形式的模仿,可以和训练儿童的生活自理能力结合起来,一举多得。

第三阶段:手部动作的模仿

① 首先,训练孩子学习“用手摸一摸”。比如:用手摸一摸头、摸一摸耳朵等。

② 然后,逐渐增加到连续模仿两个手部动作。

③ 其次,还可以进行玩橡皮泥、叠积木等活动的手部模仿。

第四阶段:口形的模仿

① 首先,训练简单的口型模仿:张开嘴巴、撅起嘴等等。

② 其次,做“吹一吹”的模仿,如吹纸筒、吹羽毛等等。

△小义工模仿言语老师吹纸筒

以上四个阶段完成之后,我们可以逐步向模仿语言过渡了。

第五阶段:发声的模仿

① 首先,从模仿单音节开始,比如:a/u/i等。

② 其次,模仿配合动作发单音节,比如我们小时候经常用到的“打哇哇”,这个方法也促进了声带的发声。

*打哇哇:发“啊”音的同时,用手掌不断拍打嘴唇。

③ 第三,模仿发叠音,比如:“呜呜”“妈妈”“滴滴”等。在玩玩具时,可以同时进行这些叠音的模仿。

④ 最后,训练孩子进行动物叫声的模仿,比如小猫的叫声“喵喵”、小狗的叫声“汪汪”等。   

赵宇老师温馨提示

在动作模仿向发声模仿过渡时,需要注意一个问题:

动作模仿能力及意识的建立,为发音模仿能力提供了前提条件和可能性。

但并不等于有了动作模仿能力,模仿发音能力就会自然而然建立起来。

模仿发音能否建立、何时建立,要根据孩子的个别差异性,进行有针对性地训练。

当模仿能力提升后,您会发现,孩子的注意力、学习能力、配合能力、视觉知觉、社会适应性、兴趣的广泛性等都有一定的提升。

成都中童儿童康复医院采用专业训练和家庭指导相结合的方式,针对孩子情况制定一对一的语言训练方案(发音器官训练、语言训练、阅读训练等),在儿童语言能力提升上具有显著效果。

成都中童儿童康复医院

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