成都西南儿童康复医院儿童语言专诊日

成都儿童自闭症干预机构

如何对自闭症儿童进行认知训练呢?

1、认知五官:

对于已经“开语”的自闭症儿童,要训练他们认识身体部位和五官,可以在日常教学中使用自编的歌曲。

把简短的儿歌配上动作,大部分有口语能力的孩子都会朗朗上口(这时的教学目标是认识五官的文字),然后把圆点贴纸贴到要教的部位,用玩游戏的方式互相贴,寓教于乐。

2、认知大小概念:

开始的时候可以滚大龙球,让自闭症儿童亲身去感觉,体验“大”的感觉,慢慢地再增加“小”的概念。老师可以拿两个大小比例差异较大的套杯,把强化物(比如糖果)放在大的套杯中,并盖上盖子。

然后告诉孩子:大的套杯里放了强化物,小的套杯没有,只要拿大的,杯子里的强化物就是他的了。通过几次练习,大部份孩子看到老师都能拿对,可以吃到(或玩到)强化物,都会努力达到目标。

3、认知空间概念:

帮自闭症儿童理解“上、下、中间、里、外和旁边”的概念,通常在日常生活中便可以应用,例如:“请把鞋子放在鞋柜,(上面)那一格哦。”“请打开(上面)的抽屉,把球拿给老师。”

或是玩停车游戏,让孩子通过走迷宫的游戏,看他的车子可以停在哪一格。教师也可以找停在中间的停车位,让他停在“中间”的位置,甚至故意把车停到格子的外面,再说“哇!停到格子(外面)了,请你把它开到格子(里面)好吗?”

成都中童儿童康复医院通过一对一训练、集体课、正优学堂等方式,从会话技巧、自我规范、冲突管理等方面帮助孩子改善,运用ABA应用行为分析法,以及相关的心理治疗,有效干预儿童自闭症,帮助孩子走出自闭困境。

成都中童儿童康复医院

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